新山宽柔二小拟在酒楼办毕业典礼一事见报后，引发华社的广泛关注与议论，除了针对宽二事件发表看法，一些网民也分享了各自州属，不同学校的做法，当中有理性、客观的讨论，也不乏尖酸刻薄的言语。

有人说华小常有捐款活动，需要家长掏腰包，不再是“平”（贫）民学校了，据说还有华裔家长为了降低经济负担，而选择把孩子送进国小。

真的是这样吗？为什么华小会给人常讲钱的感觉？我因为视察实习学员教学，而常有机会进入不同的华小、国小，尝试根据自身的观察，提供一些信息，供大家参考，我们一起思考。

有机会踏入华小的朋友，只要稍加注意，就可发现近年来，好些华小的课室已陆续装上液晶显示器（LCD）或智能白板（Smart board），反观国小几乎还沿用传统的黑板、粉笔，在我视野所能及，还没看到有在课室用智能白板的。提出这些不旨在比较优劣、高下，纯粹想让大家看看两者在硬体设施上的差异。

同样是公办学校，一些华小还仅属于半津贴，为什么会出现这样的差异呢？有一次我的马来同事，从某所已全数换上精明课室的华小视察回来后，惊叹不已。他不知道，这样的情况在华小并不罕见。

我不曾调查，却知道这是因为背后有董事、家协，还有家长的支持、资助。相信读过华小的朋友都知道，除了硬体设施，董家协也常赞助校内各项活动，奖品、奖金，还有一些设备的保养、维修费。

事出必有因

你说这是不是导致华小常要求捐款的主要原因呢？而家教协会，是不是也常给人一种得不断找钱、出钱，只适合有钱又有闲的人参与的印象？我发现许多父母都不怎么踊跃参与家教协会，就算是一年才一次的家协大会，出席者也常是寥寥无几，猜想一些家长可能从孩子入学到毕业，都不曾出现过。

家教协会旨在协助提高学生福利，促进学校发展。除了满足物质需求，提高硬体设施，改善教学设备（参见《1998 年家长教师协会条例》之协会宗旨：b，e项）, 也包括协助软体建设，与教师交换意见、提供看法，以提升学生教育水平（《1998 年家长教师协会条例》之协会宗旨：c，d项）。

在教育尚未普及，家长教育水平普遍不高的时代，家教协会大多只是发挥提供金钱支援的角色。而今教育需求已产生变化，课室前的黑板已换成智能白板，家协的角色是否还应当像过去一样，只管负责募款筹钱，关注硬体设施？至于家长，是否应该把家教协会当作是少数人的事，事不关己？如果连家协大会都不愿出席，又如何票选出能代表大多数家长的理事，与校方沟通交流，表达心声呢？

我们常说再穷不能穷教育，并总以注重孩子教育的民族精神为傲，同时不忘相互警惕，华文教育得来不易，需要用心守护、传承。守护不是因循守旧，传承不是简单复制。就因为知道华教的存在并非理所当然，我们更应该开展理性对话，在反思中前进，在超越中坚守。

评论: 陈诗蓉（3个孩子的妈妈，师范学院讲师，阅读推广人。着有《旅欧母子》，《教育可以不一样》）